II Fórum de Educação da Diretoria Regional de Educação DRE 04

Informaçoes:
Tema: Desafio da Escola Pública na Sociedade Atual


II Fórum de Educação debaterá Desafios da Escola Pública

A Diretoria Regional de Educação (DRE 4), sediada no município de Japaratuba, realiza nesta quarta-feira, 14, e quinta-feira, 15, o II Fórum de Educação com o tema Desafios da Escola Pública na Sociedade Atual. O encontro será destinado a diretores, coordenadores, secretários e professores das unidades escolares das redes estadual, municipal e particular localizadas nos municípios atendidos pela DRE 4: Japaratuba, Capela, Carmópolis, Pirambu, Rosário do Catete, Muribeca, Maruim e General Maynard.

De acordo com a diretora da DRE 4, Adriana Silva de Oliveira Prado, o II Fórum de Educação vai fortalecer as áreas de conhecimento dos professores através das discussões, visando garantir uma educação de qualidade. Além disso, o encontro vai permitir aos gestores escolares e professores discutir novas práticas pedagógicas para os alunos com necessidades educativas especiais; aplicar as tecnologias de informação e comunicação em sala de aula e discutir a relação entre o meio ambiente e a sociedade em que o aluno está inserido.

No dia 14, o fórum será aberto com a palestra Desafios da Escola Pública na Sociedade Atual, ministrada pela técnica do Conselho Estadual de Educação, Maria Lúcia Góis, na Escola Estadual José de Matos Teles. Pela tarde, serão realizadas diversas oficinas, distribuídas em duas unidades de ensino: Escola Estadual José de Matos Teles e Escola Estadual Senador Gonçalo Rollemberg, em Japaratuba.

As oficinas terão temas como ‘Drogas, Identidade e Folclore Sergipano’; ‘A importância da Geografia na história do mundo’; ‘Libras e Braile’, ‘Formatização da Matemática’; ‘Literatura Infanto-Juvenil sergipana’, entre outros. No dia do encerramento, 15, pela manhã, haverá a missa em Ação de Graças na Paróquia Nossa Senhora da Saúde, em Japaratuba. Às 18h será realizada uma confraternização dos professores da DRE 4, na Associação Atlética Banco do Brasil do município de Capela.

Fonte: faxaju

Trabalho apresentado pelos alunos (as) da 6° série A/ Matutino.

Tema: “Rosário que eu gostaria de viver”

O objetivo do trabalho é mostrar de uma forma expositiva o meio-ambiente do município de Rosário do Catete-SE, através da construção de texto, construção de murais, cartazes, álbum seriado, exposições, paródia, música, cartilha e
posteriormente de uma maquete representando o lugar onde gostariam de viver.

Professor/Orientador: Davi Almeida

Apresentação dos Trabalhos: 28/03/2009
Horário: 08:00h
Local: Colégio Estadual Leandro Maciel
Rosário do Catete- SE

Ação humana nos ecossistemas

A interferência humana nos ecossistemas tem gerado grandes problemas a biosfera.

Um fator fundamental para a conservação
dos ecossistemas é a educação e esclarecimento da população Vejamos alguns exemplos de inúmeras atividades humanas que prejudicam os
ecossistemas naturais entre elas tem-se:

• A exploração dos ecossistemas;
• O desmatamento;
• A contaminação ambiental;
• A poluição do ar;
• A poluição da água;
• A poluição do solo.


A proteção aos ecossistemas

A conservação ambiental assegura a sobrevivência dos seres vivos porque garante a manutenção dos recursos ambientais como água, alimentos e ar a biodiversidade dos ecossistemas.
É possível desenvolver ações que diminuam os prejuízos aos ecossistemas naturais, entre as quais podemos destacar o destino adequado para os resíduos, o uso controlado de inseticidas e outros produtos químicos, o uso sustentável dos recursos naturais.
Nos dois últimos séculos, o desenvolvimento industrial e o crescimento da população têm causado grandes impactos ambientais:
O grande desafio da humanidade neste século, e modificar o antigo pensamento de progresso, preocupando-se com o meio ambiente do quais todos dependem.

Principais Problemas Ambientais e de Recursos Hídricos do município de Rosário do Catete.

• Lixeira a céu aberto, localizada no entorno da sede municipal;
• Poluição do rio Siriri por esgotos sanitários;
• Degradação de algumas áreas agrícolas por efluentes provenientes da CVRD;
• Identificação no município de focos de esquistossomose, por exemplo, citase
a Lagoa do Cachorro;
• Falta de abastecimento de água em algumas comunidades e povoados do município;
• Registram-se reclamações sobre a qualidade da água fornecida para a população, sobretudo no período de chuvas, quando requer mais
tratamento para a retirada de sedimentos;
• O rio Siriri apresenta-se bastante poluído, o que favorece a mortandade da fauna aquática;
• Necessidade de dragagem do Rio Siriri para evitar enchentes.

Música e paródia

“Rosário: a preferida do Brasil”
Ah, até que fim que bom Rosário apareceu
Pra tentar mandar pro céu o meu astral
Que estava quase endoidando sem te ver.

É, também estava louca, doida pra chegar aqui
Passou o tempo, mas eu nunca te esqueci
Vamos limpar as ruas de Rosário
E reciclar o lixo.

Meu coração flutua leve e solto

Vivendo aqui, assim aqui, assim aqui.

Rosário acelera, dá um show uô, uô
E vem com agente na palma da mão ê, ê, ê
Entre em Rosário e dê um show uô, uô
Porque ele ganhou meu coração (2x).

Ô, ô, ô, ô, ô é Rosário
Ô, ô, ô, ô, ô acelerando a mil
Ô, ô, ô, ô, ô é Rosário
Ô, ô, ô, ô, ô a preferida do Brasil!

Experimento com filtro de tratamento de água (5º serie A, B e C)

Experimento realizado na 5º série C no dia 01/09/2009.

Filtro de tratamento de água




Experimento realizado na 5º série B no dia 01/09/2009.

Filtro de tratamento de água

PORTIFÓLIO - MÓDULO I - TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

Atividade 1.1: Quem sou

Atividade 1.3 – Educação e Tecnologia

Atividade 1.4 Tecnologia na minha escola

Atividade 1.5 - Conhecendo uma experiência

Atividade 1.6 - Olhando para uma prática

Atividade 1.7 - Pesquisando sobre o trabalho por projeto

Atividade 1.8 - Divulgando a pesquisa

Atividade 1.8 - Divulgando a pesquisa

O resultado e a análise da pesquisa sobre “trabalho por projetos” deverão ser divulgados entre os participantes da turma.

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ATIVIDADE 7 - Pesquisando sobre o trabalho por projeto

O tema "Trabalho por projeto" vem sendo estudado e discutido de forma bastante ampla no contexto educacional. A proposta desta atividade é que seja feita uma pesquisa sobre experiências desenvolvidas com projetos, para que possamos fazer um estudo mais aprofundando, uma vez que este tema estará permeando todas as unidades do curso.

atividade_7_davialmeida

ATIVIDADE 6 - Olhando para uma prática do professor com o uso da tecnologia

1. Assista ao vídeo que aborda os usos da tecnologia na educação e destaque os pontos levantados da sua observação.
   
2. Selecione o item Diário de Bordo.
   
3. Selecione seu nome na listagem.
   
4. Escreva sua reflexão sobre a observação feita no espaço próprio
   do Diário de Bordo.

Atividade 1.5 Conhecendo uma experiência

Conheça uma experiência didática

com o uso de recursos tecnológicos
envolvendo conteúdos curriculares.

ativ-5_davialmeida

Atividade 1.4 Tecnologia na minha escola

Fiz uma breve observação na escola que leciono e levantei quais tecnologias são mais utilizadas e as formas mais comuns de seu uso.

Colégio Leandro Maciel - Rosário do Catete - Sergipe

Atividade_4_davialmeida


Orientação didática:
1. Levantar quais são as tecnologias disponíveis na sua escola e como elas vêem sendo utilizadas.
2. Organizar estas informações usando o gerenciador de apresentações (2 a 3 slides).
3. Postar o arquivo desta atividade no seu blog com o título “Minha escola”.
5. Salvar o arquivo em um CD ou no pendrive para fazer a apresentação no Encon.tro presencial.
6 - No ambiente EPROINFO poste o arquivo desta atividade na Biblioteca, em Material do Aluno, temaAtividade 1.4, subtema Minha escola.

Atividade 1.3 Educação e Tecnologia

Dando continuidade à reflexão sobre a temática em questão, assista à entrevista do Prof.
Dr. Ladislau Dowbor sobre Educação e Tecnologia e discutir sobre uma de suas idéias, mais
especificamente quando o autor se refere ao seguinte trecho:

“....é necessário repensar a escola e a educação no sentido mais amplo.

A escola deve ser menos lecionadora e mais organizadora de conhecimento, articulado os diversos espaços do conhecimento” (Dowbor, L., 2001)

Orientação didática:

1. Assista ao vídeo com a entrevista de Ladislau Dowbor :

2.Deixe AQUI o seu comentário e leia e comente a contribuição dos colegas.

NO AMBIENTE EPROINFO:

No Fórum tema Educação e Tecnologia, registre suas idéias e conheça e comente a contribuição dos colegas.

Atividade 1.1 Quem sou como professor e aprendiz

Diria que basicamente podemos subdividir as pessoas em quatro grupos, em termos de reação frente às transformações tecnológicas:

1. Há os apologetas, laudatórios ou deslumbrados com a capacidade de os homens objetivarem sua inteligência nas máquinas. Estes só vêem aspectos positivos nas novas tecnologias e, segundo eles, a única saída para a humanidade é tecnologizar- se completamente.

2. Existem os apocalípticos que só vêem aspectos demoníacos nas criações tecnológicas dos homens. A TV é a causa da desagregação familiar; as máquinas de calcular são um elemento limitador do raciocínio; o telefone impede a aproximação física das pessoas; o computador está substituindo e colocando o homem a seu serviço, etc. Segundo estes, a causa de tudo o que está ocorrendo de errado é a adesão ir refreada dos homens aos artefatos tecnológicos.

3. Há um terceiro grupo, os indiferentes, que não se apercebem das transformações que estão ocorrendo, apesar de todas as evidências que os cercam. Estes estão tão acomodados e voltados sobre si mesmos que nos suscitam a lembrança de Narciso. O que os indiferentes não deveriam esquecer é que o (a)s amantes perdidamente apaixonado(a)s e não correspondido(a)s por Narciso, transformaram o desprezo em amarga vingança.

4. Por fim, há um quarto grupo que procura se posicionar frente às novas tecnologias e apreender exatamente como elas são: criações humanas, carregadas de ideologias, capazes de contribuir para que os homens entrem no reino da liberdade ou de jogar os homens no despótico mundo descrito por George Orwel, no livro 1984, 37 no qual o big brother, graças aos aparatos tecnológicos, torna-se onipresente, submetendo tudo e todos à sua ditadura.

O ideal seria que os professores se situassem neste quarto grupo. Porém esse é apenas um passo. Conscientes de que, conforme afirma Habermas, 38 a ciência e a técnica podem se transformar em ideologia é preciso avançar no sentido de que as criações humanas estejam sob o domínio dos homens e principalmente que sejam colocadas a serviço de todos os homens. E tendo presente que, embora o capital venha se metamorfoseando, no essencial, sua lógica continua inalterada.

Significa que estamos diante de um grande impasse, isto é: a manter-se essa lógica, a exclusão continuará crescendo em proporções geométricas; a destruição desta lógica significa a dissolução da forma capitalista de produzir a existência. Como a dissolução parece não ser palpável em curto prazo e como a exclusão é visível e se amplia no nosso cotidiano, é preciso não sucumbir, buscar estratégias, escolher com quem aliar-se, pois o capital é padrasto e a situação de quem não é incluído é de "cria enjeitada". É bom ter presente que o capital só faz concessões quando periga soçobrar ou, como popularmente se fala: entregar os anéis para preservar os dedos.

Numa sociedade globalizada onde novos conhecimentos surgem em alta velocidade, não conseguimos nos adequar a grande quantidade de novidades. Um exemplo disso é que nos dias de hoje entendemos que o professor não pode ser o único responsável pela manutenção do conteúdo e conhecimento, visto que, a internet traz — tanto ao aluno como ao professor.

A aprendizagem não é apenas um requisito, mas também uma exigência para podermos transformar a sociedade do conhecimento da qual também faz parte, precisamos investir no conhecimento e seguramente na aprendizagem, mas para isso é preciso que os jovens recebam de nós educadores os meios técnicos para conseguir aproveitar bem, a gama de informações disponíveis no ambiente virtual.

No ritmo da mudança tecnológica e cientifica em que vivemos ninguém pode prever que dentro de 10 a 15 anos precisaremos dominar para podermos enfrentar as demandas que lhe for colocada. Embora se diga que vivemos em uma sociedade do conhecimento, o acesso a esse conhecimento culturalmente gerado não e fácil, como mostram as crises permanentes vividos por nossos sistemas educacionais.

Segundo Pozo, a nova cultura da aprendizagem requer, no mínimo, ensinar aos alunos, a partir das diferentes áreas do currículo, cinco tipos de capacidades para gestão meta-cognitiva do conhecimento que são:

- Competências para a aquisição de informação;
- Competências para a interpretação da informação;
- Competências para a análise da informação;
- Competências para a compreensão da informação;
- Competências para a comunicação da informação.

Café da manha com os alunos da 7° série do Colégio Estadual Leandro Maciel - Rosário do Catete - Aracaju- SE

Aconteceu nesse sábado (13/06/09) no Colégio Estadual Leandro Marciel - Rosário do Catete, um grande café da manhã com os alunos da 7º série, sob a coordenação do professor de ciências e biologia Davi Almeida.

Aproveitamos a oportunidade em seguida fomos para o Balneário, um lugar muito bonito e tranquilizante!

Valeu meus alunos nota 10, agora vamos estudar para a segunda avaliação e boas notas!

Visite meu blog: www.davialmeida.blosgpot.com

Aula inaugural (Tecnologias na Educação-TIC)

Os participantes do curso Tecnologias na Educação: ensinando e apredendo com as TIC. São professores e gestores escolares (diretores, vice-diretores e cooredenadores pedagógicos) dos sistemas públicos de ensino, preferencialmente, que tiveram suas escolas contempladas com laboratórios de informática com Linux Educacional.

Aconteceu no dia 09 de maio de 2009, a aula inaugural do curso Tecnologias na Educação- TIC, no Colégio Estadual Leandro Maciel- Rosário do Catete - SE.

Tivemos a presença de vários professores(as) do Município e Estado e na ocasião tivemos o primeiro contato com o nosso tutor do curso o professor José Antonio.

“Rosário: quem éramos, quem somos e quem seremos”

Trabalho apresentado pelos alunos (as) da 6° série A/ Matutino.

O objetivo do trabalho émostrar de uma forma expositiva o meio-ambiente do município de Rosário do Catete-SE, através da construçãode texto, construção de murais, cartazes, álbum seriado, exposições, paródia, música, cartilha e posteriormente de uma maquete representando o lugar onde gostariam de viver.

Professor/Orientador: Davi Almeida
Formação: Biólogo e Biomédico

Apresentação dos Trabalhos: 28/03/2009 Horário: 08:00h
Local: Colégio Estadual Leandro Maciel Rosário do Catete- SE

Ação humana nos ecossistemas

A interferência humana nos ecossistemas tem gerado grandes problemas a biosfera.
Um fator fundamental para a conservação
dos ecossistemas é a educação e esclarecimento da população Vejamos alguns exemplos de inúmeras atividades humanas que prejudicam os
ecossistemas naturais entre elas tem-se:
• A exploração dos ecossistemas; • O desmatamento;
• A contaminação ambiental; • A poluição do ar;
• A poluição da água;
• A poluição do solo.

A proteção aos ecossistemas

A conservação ambiental assegura a sobrevivência dos seres vivos porque garante a manutenção dos recursos ambientais como água, alimentos e ar a biodiversidade dos ecossistemas.
É possível desenvolver ações que diminuam os prejuízos aos ecossistemas naturais, entre as quais podemos destacar o destino adequado para os resíduos, o uso controlado de inseticidas e outros produtos químicos, o uso sustentável dos recursos naturais. Nos dois últimos séculos, o desenvolvimento industrial e o crescimento da população têm causado grandes impactos ambientais: O grande desafio da humanidade neste século, e modificar o antigo pensamento de progresso, preocupando-se com o meio ambiente do quais todos dependem.

Principais Problemas Ambientais e de Recursos Hídricos do município de Rosário do Catete.

• Lixeira a céu aberto, localizada no entorno da sede municipal; • Poluição do rio Siriri por esgotos sanitários; • Degradação de algumas áreas agrícolas por efluentes provenientes da CVRD; • Identificação no município de focos de esquistossomose, por exemplo, citase a Lagoa do Cachorro; • Falta de abastecimento de água em algumas comunidades e povoados do município;
• Registram-se reclamações sobre a qualidade da água fornecida para a população, sobretudo no período de chuvas, quando requer mais
tratamento para a retirada de sedimentos; • O rio Siriri apresenta-se bastante poluído, o que favorece a mortandade da fauna aquática;
• Necessidade de dragagem do Rio Siriri para evitar enchentes.

Música e paródia

“Rosário: a preferida do Brasil” Ah, até que fim que bom Rosário apareceu
Pra tentar mandar pro céu o meu astral
Que estava quase endoidando sem te ver. É, também estava louca, doida pra chegar aqui Passou o tempo, mas eu nunca te esqueci
Vamos limpar as ruas de Rosário E reciclar o lixo. Meu coração flutua leve e solto Vivendo aqui, assim aqui, assim aqui. Rosário acelera, dá um show uô, uô E vem com agente na palma da mão ê, ê, ê
Entre em Rosário e dê um show uô, uô Porque ele ganhou meu coração (2x).

Ô, ô, ô, ô, ô é Rosário
Ô, ô, ô, ô, ô acelerando a mil
Ô, ô, ô, ô, ô é Rosário
Ô, ô, ô, ô, ô a preferida do Brasil!